民族教育有哪些 民族教育有哪些内容

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一、国家为少数民族教育做出了哪些重要举措

国家为少数民族教育做出了哪些重要举措，相关内容如下：

民族院校是培养少数民族干部及各类高级专业人才的综合性高等学校，是我国普通高等教育的重要组成部分。1950年，国家决定建立中央民族学院。

以后，又在西北、西南、中南先后设立民族院校。后来设立民族院校的地区又由大行政区扩展到了有关省和自治区，包括云南、贵州、广西、广东、青海等。

20世纪80年代后，西北第二民族学院、大连民族学院、湖北民族学院、内蒙古民族大学相继建立，一些民族学院相继发展成为民族大学。

目前，我国共有15所民族院校。民族院校以招收少数民族学生为主。中央民族大学少数民族学生比例超过70％，其他几所院校也达到60％以上。

为解决少数民族农牧区、边远山区和边疆地区学龄儿童上学难的问题，早在20世纪五六十年代，国家就在部分省区创办寄宿制民族中小学校。改革开放后，又集中开办了一批寄宿制民族中小学，调配优秀教师加强师资力量，同时加大对校舍、教学设备等设施的投入。

目前，全国共有寄宿制民族中小学6000余所。寄宿制民族中小学有利于提高当地学龄儿童入学率和巩固率，有利于集中有限的资金和师资提高办学条件和办学水平，已经成为中国特色民族教育的一种重要办学形式。

在一些民族地区中小学教育阶段，同时使用民族语和汉语教学，在保护和传承本民族语言文字的基础上，让学生能够熟练地掌握和使用汉语文这一工具，为学生今后的发展创造条件。

目前，全国共有1万余所学校实行双语教学，在校学生达600多万人，使用的语文包括21个民族的29种文字，每年编译出版的少数民族文字教材达3500种、1亿多册。

在内地创办利用发达地区雄厚的师资、先进的教学设备等资源，支援民族地区教育事业发展，直接为少数民族和民族地区培养人才。

1984年，中央决定在内地创办（校）。北京、上海、湖北等内地20个省市80所中学举办班，每年招初中生1800人、高中生1500人。

1989年，中央决定在内地50多所高校举办班。2000年，开始举办内地高中班。目前内地12个省市的28个城市，有50所示范高中开办了高中班，招生规模达到每年5000人。

二、小学开展民族团结教育活动有哪些

1、（2）“辉煌六十年•我与我的祖国”读书教育活动。

2、（3）举办“我的祖国”征文竞赛。

3、（4）开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”活动。

4、（5）民族教育主题的升旗仪式（祖国是个大家庭，56个民族一家亲,校长作专题讲话）。

5、（6）利用红领巾广播站开设系列国学讲座（如：弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）。

6、（7）开展“爱我中华，建设美好内江”青少年思想道德教育主题活动。

7、（8）举办校园“苗苗杯”艺术节（歌颂民族团结与进步）。

8、（9）民族团结教育手抄报、电子小报展览（团结奋斗共同繁荣等）。

9、（10）“祖国发展我成长”少先队主题班队会活动。

三、加强中华民族共同体意识教育要深入开展的教育有哪些

1、全面提高对中华民族共同体意识的认识

3、不断增强各族群众对中华文化的认同

文化认同是最深层次的认同，是民族团结的根脉。要深刻认识到，中华文化是各民族文化交汇融合形成的，是各民族共同创造的宝贵精神财富。

要全面深入持久开展民族团结进步创建工作，丰富民族团结进步创建工作的形式、深化内涵，总结推广成功经验。要构建互嵌式社会结构，积极创造各民族共居共学共事共乐的社会条件，开展各族群众交流、培养、融洽感情的工作，大力营造中华民族一家亲的社会氛围。

要全面加强国家通用语言文字教育，不断提高各族群众国家通用语言文字运用能力，促进各民族交往交流交融，引导各族群众牢固树立国家意识、公民意识，铸牢中华民族共同体意识。

四、民族团结教育主要内容有哪些

民族团结教育的主要内容包括：正确认识中华和各民族的特征，普及民族知识，树立民族团结意识；知道党和国家的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本特点，学习马克思主义和党的民族基本理论，树立马克思主义民族观；从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象，进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策的基本素质和能力。

五、我国民族教育有哪些特点

1、民族教育法规体系不完善，法规层级过低。从现行的民族教育法规来看，大量的为民族教育行政规章及规章性文件，法规很少，至今没有民族教育单项法，更没有居于《宪法》和《教育法》之下的统领民族教育法规规章的民族教育基本法，民族教育法规体系远远没有建立起来。

2、民族教育立法指导思想有失偏颇。通过对中国民族教育立法历史与现状的考察，我们不难发现，中国民族教育立法比较注重对少数民族受教育权特别是进入主流社会的受教育权的保护，而忽视对民族教育在传承和发展少数民族文化中作用、角色的规范。

3、民族教育立法内容不完善，重点不突出。如前所述中国现行的民族教育法规很少有关于维护和发展少数民族传统文化的内容，忽视了对少数民族学生升学后有关学习辅导与帮助的规定等。

针对中国民族教育立法的现状及问题，为加强少数民族教育立法工作，尽快改变民族教育立法的不适应状况，

首先必须树立科学、正确的少数民族教育立法指导思想，明确少数民族教育立法的基本原则。

在此基础上，根据中国少数民族教育发展的实际需要研究确定少数民族教育立法的内容，并从建立和完善少数民族教育法规体系的角度出发，科学有序地推进民族教育立法工作。

只有这样，才能提高少数民族教育立法的质量与效率，避免立法工作的盲目性与随意性，避免法规之间不必要的交叉与重复，使民族教育立法从整体上真正发挥为民族教育保驾护航的作用。

参考资料来源：百度百科-民族教育

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